У зворотному ланцюжку, Система зазвичай отримує докази від користувача, щоб підтвердити чи ні гіпотезу., що контрастує з системою прямого ланцюжка, в якій усі відповідні факти зазвичай відомі заздалегідь.
Зворотне ланцюжок — це термін, який описує a техніка, яка використовується для навчання дитини з аутизмом аналізу основних завдань, таких як одягання, їжа, чищення зубів або розчісування волосся.
Зворотний ланцюжок — це та сама ідея, що й прямий ланцюжок, за винятком того починається з вимоги до учня виконати останній крок аналізу завдання . Це означає, що всі попередні кроки будуть виконані для учня або разом із ним, а потім підказки почнуть зникати лише на останньому кроці.
Навчання поведінці з останнього кроку Це відомо як зворотне ланцюжок. У цьому методі викладач вказує повністю кожен крок завдання, крім останнього. Потім, коли учень опанує останній крок, попередній крок виконується самостійно.
Ланцюжок є формування складної поведінки з більш простих, які вже присутні в репертуарі індивіда, шляхом посилення їх комбінацій. З самого початку ми повинні розраховувати на поведінку, яка стане «фрагментами» того, що має статися в результаті.
Зворотне ланцюжок, це спосіб усунення допоміжних засобів, вербальних чи візуальних, які були створені з самого початку, але особа, якій допомагають, уже здатна виконувати частину дії самостійно.
Зворотне ланцюжок є процес перегляду хороших ресурсів, які ви вже знайшли, і пошуку елементів у списках посилань цих джерел які можуть бути актуальними та корисними для вашого завдання оцінювання.